Somos los docentes de 1° a 6° grados: Verónica (1° “A”, 1°”B” y 2° “A”), Gerardo (2° “B” y 3° “B”), Natalia (3° “A”, 4° “A” y 4°”B”) y
Yanina (5° “A”, 5° “B” y 6° “A”)!!!
Les presentamos todo lo compartido con los alumnos!!!!!
A disfrutar!!!
Salut à tous! Bienvenus à “Francais des plus Petits”!
Je m´appelle Verónica et je veux vous partager nos travaux!!
¡Hola a todos! ¡Bienvenidos a “Francés de los más Pequeños”! ¡Me llamo Verónica y quiero compartirles nuestros trabajos!!!
Durante el 2011 aprendimos cantando, jugando, riendo y disfrutando de buenos momentos. Les presentamos algunos de ellos …
Mesa de libros español-francés- francés-español
Actividades 2011 alumna/os 1° “A”, 1° “B” y 2° “A”
Vídeos realizados por área francés 1°”A”, 1° “B” y 2° “A”, docente: Verónica Lescano Galardi.
Músicas instrumentales del Método francés Tatou, le matou.
Salut tout le monde! Moi, c’est Yanina, le prof . de français de 5º grado A y B y de 6º grado A.
Este año, junto con los chicos, hemos trabajado muy duro. Leímos, escribimos, dibujamos, cantamos, jugamos, compartimos…
Queremos aprovechar este espacio para contarles acerca de nuestro proyecto:
Club des jeunes lecteurs et lectricesll
En el clima propiciado por la distinción que ha recibido la Ciudad de Buenos Aires como Capital de la Lectura 2011, nos propusimos contribuir a la iniciación de nuestros estudiantes en dicha práctica. Nuestro objetivo fue acercar a nuestros estudiantes probablemente por primera vez a textos literarios en lengua francesa.
Con los 5° grados, estuvimos leyendo una breve novela de misterio de las autoras Michela Lunesu y Marina Venieri, titulada “Le mystère du grenier”.
La historia nos cuenta la aventura de Hélène y su hermanito, André. Ambos escuchan ruidos extraños que provienen del “grenier” (ático)….
En 6° A, abordamos la adaptación de la fábula clásica de Esopo llevada a cabo por Jean de La Fontaine “La souris de ville et la souris de campagne”.
La Fontaine narra el encuentro entre “une souris” (un ratón) del campo (“la campagne”) y su par de la ciudad (“la ville”). Cada uno aprenderá de su semejante…
Hola, soy Gerardo, Maestro de Francés de 2B y 3B.
A lo largo del año me manejé básicamente con dos objetivos:
-Primero, crear en los chicos la conciencia de que existen otros idiomas, otras culturas, otras formas de decir, de pensar y de ser, diferentes de lo que conocemos.
-Segundo, enseñar el idioma por medio de actividades que se parecieran lo más posible a un juego o a un desafío tipo ¿A ver quién puede resolver esto? Y siempre tratando de variar las propuestas (juegos con números, juegos con imágenes, juegos con palabras, etc) para que cada chico pudiera encontrar un ejercicio que se correspondiera con sus aptitudes y así poder participar.
Creo que en gran medida logré ambos objetivos y además, tal vez lo más importante siendo mi primer año en la docencia primaria, los chicos dejaron de llamarme papi, seño, tío como hacían al principio.
Ahora soy oficialmente el profe, aunque cada tanto se les escape algún papi.
Bonjour à tous! Je suis Natalia, prof de Français. Soyez les bienvenus sur ce blog. Juste un mot pour vous raconter ce qu’on a fait pendant l’année.
Avec les élèves du troisième niveau élémentaire, on a introduit le manuel « Lili, la petite grenouille », que les enfants ont bien aimé. Aussi ils ont appris à se présenter, et d’autres contenus comme les nombres, la famille et du vocabulaire de la vie quotidienne.
Quant aux élèves du quatrième niveau, ils ont eu cette année leur premier contact avec la langue. Pas de français avant. On n’avait pas de manuel pour travailler, mais on a fait avec, en travaillant les premières expressions, les premières phrases, histoire de pouvoir se présenter et décrire certains aspects de leur réalité.
Bonne continuation !
¡Hola a todos ! Mi nombre es Natalia y soy profe de Francés. Bienvenidos a este blog. Sólo unas pocas palabras para contarles lo que hicimos durante el año.
Con los alumnos de tercer grado, trabajamos con el manual “Lili, la petite grenouille”, el cual gustó mucho. Además, los chicos aprendieron a presentarse y otros contenidos como los números, la familia y vocabulario de la vida cotidiana.
En lo que respecta a los alumnos de cuarto grado, éste ha sido su primer año de francés. Nunca antes habían tenido contacto con esta lengua. No teníamos manual para trabajar, pero igual lo hicimos, partiendo de las primeras expresiones, las primeras frases como para poder presentarse y describir algunos aspectos de su realidad.
¡Adelante con todo!
